俗话说：“解玲还需系玲人。”学校既然是养成青少年不良习惯的主要场所之一，很自然的，在青少年养成不良习惯之前，学校自然也是提供学生健康生活习惯资讯、以及全面预防青少年吸烟的最佳场所。1994年美国疾病防治中心（CDC）制定“预防吸烟及成瘾学校健康计划指引”，主要用意即在于此。
学校当然必须发展预防吸烟政策，或简称为“无烟校园”。试想如果学生看到老师在课堂上说戒烟，本身却在下课后吸烟，正好提供了一个戒烟的反教育，其他教职员的情况也是如此。教职员理当言行一致才能身作则。基本上学校本身应该就是一个无烟环境，最好明令禁止所有学生、教职员、家长、或任何访客在校园内吸烟，甚至连烟品的广告都不要出现。这是最简单的第一步。
其次，课程安排上提供完整的“反烟课程”，最好从幼稚园连贯到高中毕业。课程内容最好深入家庭、社区、校园附近的商家、和所有青少年可能接触到的社会环境。课程时数应该充足，列入学测大考范围，切莫流于口号形式，敷衍交差。教师应该接受适当时数的训练课程和继续教育，了解戒烟行为科学原理和执行技巧。
对于有吸烟习惯的学生，学校应该提供戒烟管道，再适当的时机提供心理辅导，严重的话应转介给专家进行治疗。最后，定期评估整体戒烟成效。既然青少年是人生重要的转型期，许多生活习惯、价值观念的养成都在这个阶段，当然也是预防学生吸烟的最佳场所。如何推广“无烟校园”、“反烟课程”是当务之急，美国的经验值得我们参考。