仅少数轻度智能障碍患者需要专业的服务。大部份可与家人同住，在需要时由家庭医师提供照护。若是需要特殊治疗，通常是并有身体障碍或疾病、情绪障碍、或是精神疾病。若是需要离家的安置，通常是在家中有困难，或是身体的问题。在这些个案中，儿童会被安排到寄养家庭或是住校，成人则安排居家照护。轻度智能障碍的成年人在面临居住与就业问题时或是在其年老后，常需要特别的支持。
教育
教育与训练必须及早。学龄前的特别教育与训练（补救教育）可以帮助智能障碍的小孩发掘他们的潜能。当到达正常学龄时，障碍较少的小孩可以在一般学校的特殊班接受教育。障碍较多的小孩加入适合学习障碍小孩的学校可得到较多的好处。障碍属中度的小孩必须在一般学校与特殊学校接受教育中做选择。前者提供较正常社会环境与期待更多进步的优势；不好的地方在于缺少特殊技能的教导，以及不被其他较有能力的小孩接纳的危险性。因为学习缓慢，教育须延长至成年。
离开学校之后
离开学校后的日子对智能障碍患者而言并不容易，他们需要更多来自医师与特殊服务的帮助。评估就业的前瞻性，适不适合进一步的训练或是日间照顾的需求非常重要。在这个时期，双亲照顾严重智能障碍的年轻患者可能会有困难，此时需要居家照顾。只要病人还活着，庇护性工作或其他相关职业可能是持续有必要的。
训练与工作
大部份轻度智能障碍患者在适当的训练后都有工作的能力。然而，除了在全职工作的时期外，可能无法找到合适的工作而需要安排庇护性的工作。大部份离开学校的中度智能障碍患者需要庇护性的工作或是进一步的训练，虽然他们中有一部份可进展到正常工作，大部份在其一生中都需要特殊的安排。
社会活动(Social activities)
智能障碍患者需要发展适合他们年纪、能力与兴趣的休闲活动。如果可以的话，要尽量安排他们参与正常人的活动，不过给失能者的日间中心与俱乐部也同时有需要。对于失能较严重者，休闲活动必须是提供庇护性工作的训练中心中节目安排的一部份。
居住(Accommodation)
很多智能障碍患者与家人住在一起，剩下的则需要很多形式的设施，像是从一般的居家到专业的庇护所(staffed hostels)。“中心与部落(core and cluster)”式的系统提供了中等程度的监护，这是位在医疗中心附近的一些群聚住所。当双亲渐渐年迈，无法再照顾失能的子女时便需要特殊的住所。在台湾，年长智能障碍患者的安置是一大问题。