新光医院刘妍伶复建师表示，以儿童疗育专业团队的观点而言，风筝制作与施放可以帮助障碍儿，因为小朋友透过游戏的参与动机、配合度与注意力持续度都会提高；也因为想玩所以挫折忍受度也会提高，例如：脑性麻痹儿站立平衡能力不佳，平时站着都很容易跌倒，但因为想站着玩放风筝所以会更努力维持自己的站立平衡而不恐惧跌倒的发生，再加上治疗师的从旁协助，更可诱发与促进其自我姿势控制与平衡的能力。
风筝制作与施放风筝也需要精细动作操作技巧及双侧整合之能力，例如：发展迟缓儿因为想制作风筝所以即使使用剪刀的能力不佳也会让自己更努力的去操控剪刀，藉由治疗师的从旁协助，也能就其手部状况，选择适合之方式诱发其手部功能之发展。此外，放风筝需要一手固定一手操控风筝的线，对于因臂神经丛损伤或单肢损伤之儿童，可增加其使用患侧手与促进双手协调的能力。而将风筝控制带动到各定点的过程中更可以训练视觉追视、视觉动作协调和与儿童认知发展相关的动作计划能力。整个助跑及拉动风筝线所得到的本体及前庭觉刺激也可以促进感觉系统的整合。藉由走出户外的施放风筝，障碍儿与家人、同侪及他人互动中，可以促进亲子互动，提供正向休闲经验，更是让发展障碍儿进入人群、进入社会的一小步。
刘妍伶进一步表示，风筝制作与放风筝对发展障碍而言是所谓的适应活动，也就是经由治疗师评估发展障碍儿的能力后，再依照发展障碍儿的能力将其活动作某部分的设计与调整，如此一来，发展障碍儿也能享受放风筝的乐趣；此适应活动的达成可增加发展障碍儿的自我实现，而自我实现就是马斯洛说的：他有能力作什么事就应该让它会做，一切顺乎其本性发展。而这也是儿童疗育专业团队最大的目标：将发展障碍儿的最大潜能诱发出来。