以最近的例子来讲，媒体连续报导性爱光碟和疑似性爱派对事件，使父母亲的忧虑急剧升高。根据书田小儿科门诊所作“儿童/青少年两性教育问卷”统计，高达78%的家长担心孩子受到不良影响，而且36%家长对孩子所提出的相关问题，不知如何回答。
书田诊所小儿科主任丁绮文分析问卷调查结果，显示孩子知道的可能比家长预期的多。幼稚园的幼儿30%听过这些事件，但不清楚内容。小学中年级以上，则超过9成知道并且能说出若干涉及的性相关词句。
家长是否利用这个机会与孩子讨论，并且随机性教育呢？很可惜的，95%家长赞成随机性教育的观念，但却只有少数14%实际做到，主动与孩子提起。显示出家长“心动却没有行动”的矛盾心情。
丁绮文指出，家长对两性教育采取保留的作法，是因为顾忌太多。根据家长自述，不与孩子沟通性相关问题，主要原因有：难以开口、尴尬不自在、怕自己性知识不足、对个人的性观念没信心、甚至担心孩子如果知道太多，会想试试看。
这些年届中年的国小、国中学生家长，之所以有此想法，其实是因为他（她）们自己在儿童及青少年时期，并未接受来自父母的相关教导，很多人是一路自我摸索成长的。但是时代环境改变，我们的下一代，已经没有选择的提早暴露在更开放的环境中，实在需要及时作好准备。
丁绮文说，根据国外学者研究证明，亲子沟通性议题，具有非常正面的效果：孩子观念更开放，行为反而更谨慎。他们的性行为比例并未增加，第一次性行为年龄延后。并且在进行性活动时，知道主动避孕。
丁绮文医师因此呼吁，与其让孩子自我探索，被不良资讯误导，不如家长自己教。她提出“儿童/青少年两性教育3W”的重点：
1) When: 何时教？
及早开始，幼儿不嫌早，小学年龄最好。此时为性潜抑阶段，尚未进入青春期，比较不会害羞。家长把握“轻松时刻、随机教育”的原则，例如在餐桌上，自然提起最近社会新闻中发生的事件切入，问孩子有什么看法？
2) Who谁来教？
家庭远比学校和社会，更具体影响孩子的两性观念。父母的身教和言教超越课本的教条。尤其母亲更扮演要角色。研究显示，子女在从事性相关行为时，往往会想一想母亲是否同意自己这么做？因此母亲的性态度，对孩子有无形的约束力。
3) What 教什么？
父母亲无须担心自己知识不足。因为亲子两性教育最重要的是价值观的传递。家长需要建立自我包括两性平权、珍惜自己和尊重他人的观念与态度，并且关心孩子的行为。家长可以带着孩子买书，共同阅读讨论。幼儿期谈概念、儿童期说身体、青少年注意行为。
丁绮文医师建议，家长最好积极参与两性教育。在教导知识方面：依孩子的年龄和程度，把握随机教育原则，善用书籍或公益团体的谘询服务，多与孩子分享讨论。在管教行为方面：关心孩子在做什么？教什么朋友？教导孩子避免性侵害。对于青少年，告诉他们“谈情比做爱好，避孕比怀孕好”。做到开明沟通，适度管理，来引导并且保护我们的下一代。